Web 2.0 : Ajouté le 22/11/2007 à 23:06
Pour faciliter la compréhension de notre travail,il faudrait tout d’abord expliquer ce que c’est la notion de Web 2.0 Par celanous comprenons une famille de nouvelles téchnologies (wikis, blog, My Space,Skype), qui font d’Internet non seulement unmoyen de communication, mais aussi un éspace pour partager les connaissances (exprimerlibrement nos opinions et nos expériences). Les outils de Web 2.0 peuvent êtreplainement exploités au service de l’apprentissage. Web 2.0 est un terme souventutilisé pour désigner ce qui est perçu comme transition importante du WorldWide Web, passant d’une collection de site web à une plateformeinformatique à part entière, fournissantdes applications web aux utilisateurs. Les défenseurs de ce point de vuesoutiennent que les services du Web 2.0 remplaceront progressivement lesapplications traditionnelles. On parle d’Internet que l’onconnaît, mais auquel on aurait rajouté une dimension collaborative, ou uncertain nombre de concepts novateurs que l’on détaillerait (blogs, wikis,tags,réseaux sociaux) viennent progressivement enrichir des services existants pourformer un tout révollutionnaire, dans une logique d’évolution permanente. Après avoir lu plusieursarticles concernant ce sujet-là, nous pouvons constater sans aucun doute queles outils de Web 2.0 peuvent constituer une source pédagogique inépuisable. Ence qui concerne les avantages que nous voyons dans l’utilisation de Web 2.0dans l’apprentissage, nous distinguons quelques-uns qui nous paraissent lesplus importants. Premièrement l’apprentissage par Internet (Web 2.0) permetd’apprendre quand on veut et apprendre d’où on le désir. Nous pouvons ajouterque cet avantage est universel parce qu’il concerne tous les sujets apprenants sans prendre en considération leur âge,leur sex, leur niveau de la langue étrangère. Ensuite l’utilisation de ce moyenpermet aux élèves de participer encore plus activement dans le processus de leurapprentissage et en plus cela rend leur attitude encore plus autonome. Deuxièmement l’utilisation deWeb 2.0 permet de soutenir le contact avec les communautés malgré la distancephysique. Ensuite, l’apprentissage par Internet nous donne la possibilité de compléterles matériaux autenthiques auxquels pendent le cours nous n’avons pas d’accès.En plus, nous pouvons ajouter que l’Internet peut nous remplacer l’enseignantdans le cas ou son domaine est tellement bizarre qu’il est accessible seulementdans les grandes villes. Les scientifiques divisentl’apprentissage en deux catégories : « pull » (l’apprentissageavec des nouvelles téchnologies) et « push » (l’apprentissage traditionnelle). L’explicationde ce deuxième phénomène est très facile. L’enseignant reçoit les objectifsconcernat son domaine proposé par le Ministère d’Éducation. Son rôle estmaintenant de les réaliser pendant les cours, donc de pousser le savoir de sondomaine vers les élèves sans demander si ils en ont besoin ou pas. Cependantl’apprentissage par les nouvelles téchnologies, alors par Internet est celle de« pull ». Puisque c’est l’apprenant qui définit ses objectifsd’apprentissage, c’est lui qui cherche les informations et le savoir dont il abesoin. Ce qui le suit, il rejete toutes les informations qui lui sont inutiles. Finalement, ce qui concerneles avantages de Web 2.0, l’apprentissage par Internet est un ensemble parfait deressources et d’outils qui peuvent constituer une base à des projets pédagogiques. En passant aux inconvénientsqui sont vraiment difficiles à trouver, nous n’avons remarqué que deux. Le premierdéfaut d’apprentissage par Internet en utilisant le Web 2.0 c’est le manque decontact social. Puisque l’apprentissage le plus efficace de l’être humain seproduit dans le groupe. Par la conversation et par l’échange des idées onassimile plus vite le savoir et les informations. Tandis que l’Internet nous ledépouille dans un certain cas. Le dernier inconvéniant, mais très important,est que les informations mises sur la Toile ne sont pas pour 100% fiables. Chacun peut mettre lesinformations concernants différents sujets et domaines sur le réseau (cela peutêtre un scientifique mais aussi bien un étudiant débutant). Nous pouvons dire dire que leWeb 2.0 annonce la fin d’Internet tel que nous le connaissons, qui est apparuil y a 10 années. Les téchnologies sur lesquelles l’Internet est fondées (HTML,Javascript, etc.) ont beacoup évoluées vers un cadre mieux défini, ouvert etplus standard. Web 2.0 introduit uneparticipation plus forte des internautes. Un des traits les plus remarquablesde l’ère Web 2.0 est la montée du phénomène « blog ». Les pages personnellesétaient là depuis les débuts du web, les journaux intimes et le courrier deslecteurs depuis plus longtemps encore. On pourrait dire très simplement que leblog est une page personnelle dans un format de journal intime. Mais comme lesouligne Rich Skrenta (programmeur célèbre), l’organisation chronologique d’unblog « semble être une différence anodine, alors que cela conduit à unprocessus de création, à un système de signalement et à une chaîne de valeur radicalementtransformés ». Il y en a 70% millions dans le monde, plus de 3 millions enFrance et 1,9 millions en Pologne. Ces chiffres nous montrent bien à quel pointles internautes ont besoin de prise de parole et de reconnaissnce. De même, les wikis sedéveloppent aussi vite. Wikipedia, encyclopédie en ligne collaborative en estla figure enblématique. Et même si elle est critiquée en tant que « sourcequi n’est pas trop fiable », les nombreuses déclinaisons existent déjà surle Web (WikiNews, WikiBooks, WikiTravel, etc.) Bref, le Web 2.0 nous promet d’ouvrir une èrenouvelle où les utilisateurs sont à la fois les contribuers et lesbénéficiaires. On quitte alors aujourd’hui l’étape de l’interactionbidirectionnelle (site web ↔ utilisateur) pour entrer dans celle de la collaborationet de l’intelligence collective. Le succès du web 2.0 dans l’apprentissage nécessite une analyseprofonde afin de tenter de définir un terme fortement employé depuis quelquesmois mais dont il est très difficile de déterminer les frontières tantthéoriques que techniques. Bibliographie http://blogs.chinesepod.com/fr/2006/12/09/web-20-et-apprentissage-de-langues-rares/ http://sunens.uqac.ca/pgiroux/carnetweb/index.php?2007/06/26/382-web-20-pour-supporter-l-apprentissage http://www.infobourg.fr/sections/actualite/actualite.php?id=11376 Tags :
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